00:00:02 TÝDEN V REGIONECH

00:00:10 V dalším dílu seriálu o vědě a vědcích se podíváme

00:00:13 na nanotechnologie.

00:00:15 Jak se vyrábí nanočočky, které se dají použít

00:00:18 v nanofotonice.

00:00:21 Jak probíhá školní inspekce online a jaká jsou její zjištění?

00:00:25 Natáčela se štábem České televize Markéta Bočková.

00:00:31 A i závěr Týdne v regionech bude o online výuce,

00:00:35 kterou školám nabízí Moravská galerie

00:00:37 ve spolupráci s Filharmonií Brno.

00:00:46 -Štěbetání a ruch přinášejí do jinak ztichlých základních škol

00:00:50 už několik měsíců jenom prvňáci a druháci.

00:00:54 I tady v brněnských Tuřanech míří do tříd jen ti nejmladší.

00:00:58 -Rozuměli jste?

00:00:59 Máte všichni text přečtený?

00:01:02 -Jak se s téměř rok trvající netypickou situací vyrovnávají

00:01:05 školy, učitelé i žáci sleduje školní inspekce

00:01:08 už od loňského dubna.

00:01:10 Před třemi týdny začali inspektoři chodit

00:01:12 nejen do reálných hodin, ale i do těch vedených online.

00:01:16 -Zkuste někdo něco říct.

00:01:18 Jestli nám dobře fungujou mikrofony.

00:01:20 -Takhle vypadá matematika v tuřanské 8. C.

00:01:23 Učitel přednáší v prázdné třídě.

00:01:26 Žáci si doma sedají k monitorům.

00:01:28 A školní inspektor Milan Heroudek se připojuje na online hospitaci.

00:01:33 -Přišel jsem se podívat na to, jakým způsobem se daří ta výuka,

00:01:38 jak vám to jde.

00:01:41 -Podobných online hodin viděli inspektoři už přes 2800

00:01:45 na 300 základních a středních škol.

00:01:49 Sledují, jak učitelé se třídou pracují, zda umí využít to,

00:01:53 co jim technologie nabízí, nebo jak často zapojují

00:01:56 do hodiny žáky.

00:01:58 -Hodíme to tam znovu, není problém.

00:01:59 Už vidíš?

00:02:00 -Jo je to dobrý.

00:02:03 -Dají se využít různé chaty, sdílené tabule, nástěnky,

00:02:08 hlasovací systémy nebo kolo štěstí,

00:02:11 kde si žák vytáčí svůj příklad.

00:02:15 -Ten fígl na udržení pozornosti je,

00:02:18 že občas, samozřejmě schválně, řeknu špatný výsledek.

00:02:22 -Pan učitel nás rozdělí na skupinky,

00:02:25 pracujeme na příkladech a pak se na konci hodiny

00:02:28 zas sejdeme.

00:02:36 -Je pravda, že část učitelů, kteří z našeho pohledu nevedou

00:02:41 úplně správně ani hodiny naživo,

00:02:45 tak ti si neumí poradit ani s online výukou.

00:02:49 -Takoví jsou ale, podle inspektorů, v menšině.

00:02:51 Že škola na dálku je dřina poznal i osmák Tobiáš Kříž.

00:02:55 Udržet si jedničky jako dřív, ho teď stojí víc úsilí.

00:02:59 -Občas mi to ujede, dělám něco jinýho během té hodiny

00:03:02 a to potom kolísá k tomu, že mám horší známky,

00:03:06 nebo nepošlu nějakej úkol, zapomenu.

00:03:08 -Myslím, že škola se adaptovala distanční výuce velice rychle,

00:03:14 přizpůsobila tomu i rozvrh.

00:03:16 Online hodiny střídají offline hodiny, to znamená,

00:03:19 že kluci nemusí sedět dlouhé hodiny na počítači,

00:03:22 ale mezitím samostatně zpracovávají zadané úkoly.

00:03:27 -Online výuka je jen výseč distanční výuky a my se díváme

00:03:33 i na to, jak zapadají do sebe ty jednotlivé segmenty.

00:03:38 -Roční distanční provizorium sice urychlilo digitalizaci škol

00:03:42 a učitele i žáky procvičilo v technologiích i samostatnosti,

00:03:46 ale povídání o přestávkách to přes kameru nahradit nemůže.

00:03:50 -Když se s nima vidíte jenom na kameře,

00:03:52 je to prostě o ničem.

00:03:54 Je lepší, když jste v té škole.

00:03:56 -Už to trvá strašně dlouho, pozorujeme na prvním i druhém

00:03:58 stupni, že děti už to nebaví, těžce reagují, dlouho reagují,

00:04:03 už je to prostě moc.

00:04:34 -Legendární hlavní pošta u brněnského nádraží končí.

00:04:37 Je v nevyhovujícím stavu a pošta se rozhodla si postavit

00:04:42 budovu novou.

00:04:43 Poštu postavil před 80 lety funkcionalistický architekt

00:04:46 Bohuslav Fuchs.

00:04:47 Taky legenda.

00:04:49 Už tenkrát se počítalo s tím, že nádraží bude jednou přesunuto

00:04:53 směrem na jih.

00:04:55 A budova pošty tak byla konstruována, aby byla přenosná

00:04:58 a mohla se s novým nádražím přesunout taky.

00:05:00 Jaká vynalézavost našich předků.

00:05:02 Jenže brněnské Hlavní nádraží se už 100 let nehýbe

00:05:06 a tuhle budovu nové místo taky nečeká.

00:05:10 Památkově chráněná budova poště dosloužila

00:05:13 a bude nejspíš na prodej.

00:05:14 Česká pošta je státní podnik, přesto se musí chovat

00:05:18 jako správný hospodář.

00:05:20 Přesto bychom očekávali i nějakou přidanou hodnotu,

00:05:25 jakési společensky odpovědné chování.

00:05:27 Jasně, poštu desetiletí nikdo neopravoval a tak zchátrala.

00:05:30 To se stane se vším, když se o to nestaráte.

00:05:32 A co teď hrozí?

00:05:34 Pošta budovu prodá, koupí ji nějaký developer,

00:05:36 nebude mít peníze na opravy.

00:05:38 Pak přijde statik, který řekne, že se budova musí zbourat.

00:05:41 A postaví se tu nějaké nové hnusné krabice.

00:05:50 -Tenhle displej už tam je?

00:05:53 -Jo, můžete ho natočit směrem ke mně.

00:05:55 -Takhle?

00:05:57 -Jo, dobrý.

00:06:00 Teď už jsme tu jak v ponorce.

00:06:04 Kde má čočka ohnisko?

00:06:06 Jak moc se dá zmenšit a komu to udělá radost?

00:06:10 -Dneska se podíváme na nanotechnologie a ukážeme vám,

00:06:12 jak vyrábíme nanočočky,

00:06:14 které se se dají použít v nanofotonice.

00:06:16 -V seriálu o vědě, vědcích a jejich projektech

00:06:19 hledáme v šeru světlo, které by pomohlo vysvětlit

00:06:21 problematické detaily života v našem světě.

00:06:25 -My se teď zabýváme tzv. nanomateriály,

00:06:28 tedy materiály, které dokáží měnit vlastnosti světla

00:06:32 na velmi malých škálách.

00:06:33 To lze například využít k tomu, že dokážeme vyrobit čočky,

00:06:36 který jsou tzv. ultratenký, v podstatě 2D čočky.

00:06:42 -Petr Dvořák se výzkumu nanomateriálů věnoval

00:06:45 i na studiích v Hongkongu,

00:06:46 kde pracoval na zvýšení efektivity fotovoltaických panelů.

00:06:51 Teď 2 roky ve Středoevropském technologickém institutu VUT

00:06:56 se svými kolegy vyvíjí ultratenké čočky

00:06:58 složené ze stovek miliard nanočástic.

00:07:00 Až se podaří sestrojit čočku dostatečné velikosti,

00:07:03 ocení to výrobci počítačových mikročipů,

00:07:06 ale i každý, kdo občas používá objektiv.

00:07:11 -Pouštím video.

00:07:14 Naším cílem je vytvořit čočky, které by byly extrémně tenký.

00:07:19 Když se podíváte na svůj mobilní telefon,

00:07:22 tak vidíte, že je nejširší právě v místě, kde je náš fotoaparát.

00:07:27 To je proto, že neumíme dělat extrémně tenký čočky.

00:07:32 Což se snažíme vymyslet a udělat tak malý,

00:07:37 aby čočka mohla být menší a kvalita obrazu byla vyšší.

00:07:42 Což způsobuje kvalita čoček.

00:07:46 -Takže ve výsledku by čočka byla jakoby nátěr na plastu

00:07:50 a fungovalo by to podobně jako čočka?

00:07:53 -Přesně tak.

00:07:54 Nemůžeme to sice dělat principem nátěru,

00:07:56 ale je to tak.

00:07:57 Je to extrémně tenký, jako třeba barva na střeše,

00:08:00 dokonce i tenčí,

00:08:02 ale díky tomu ta vlastnost bude stejná

00:08:04 jako u velkých čoček, který používáme

00:08:06 např. ve fotoaparátu, v objektivech atd.

00:08:14 -Normální čočka funguje proto, že je tlustá.

00:08:19 Když do ní přichází světlo z nějakého obrazu, tak díky tomu,

00:08:23 že světlo prochází nějakým silným materiálem,

00:08:27 se všechny paprsky zakřiví a spojí v ohnisku.

00:08:36 -Pro nás je důležitý pouze ten poloměr zakřivení.

00:08:40 Zbytek toho materiálu je, dá se říct, zbytečný.

00:08:43 A tak fyziky a techniky napadlo, že se tenhle jednoduchý princip

00:08:50 dá využít a tu čočku ztenčit.

00:08:54 -Zaoblení čočky rozdělíme na části,

00:08:56 které naskládáme vedle sebe.

00:08:58 Vznikne tzv. Fresnelova čočka, která má stejné vlastnosti

00:09:02 jako ta původní, akorát je tenčí.

00:09:06 -A to se dá ještě zlepšit, když místo tlustého materiálu

00:09:10 použijeme tzv. nanostruktury.

00:09:13 To je velmi tenká destička, na kterou vytvoříme malé struktury.

00:09:18 A ty mají takovou vlastnost, že dokáží světlo přímo ovlivňovat

00:09:23 a jeho průchod fokusovat do nějakého bodu.

00:09:25 Podobně jako normální čočka.

00:09:31 Tak, tohle je ono.

00:09:40 A teď to můžeme prosvítit laserem.

00:09:43 Kdybychom měli mikroskop, tak se můžeme podívat,

00:09:46 jak to má daleko ohnisko, jaké má vlastnosti apod.

00:09:50 -Nanočočky složené z miliard nanočástic

00:09:53 je možné vyrábět pouze pod elektronovým mikroskopem.

00:09:56 Nanotechnologové vezmou sklíčko pokryté polymerem,

00:10:00 upevní ho na podložku a vloží do přístroje.

00:10:05 Vystřelováním elektronů do polymerní vrstvy,

00:10:08 nanesením kovu nebo skla a následně odleptáním

00:10:11 přebytečné hmoty vznikne struktura čočky

00:10:15 složená z naprosto přesně tvarovaných výstupků.

00:10:18 -Vidíme metačočku přiblíženou asi 50.000krát.

00:10:23 Vidíme jednotlivé stavební kameny té metačočky.

00:10:27 Jsou to válce, které mají průměr ve stovkách a desítkách nanometrů.

00:10:32 A když se na to znovu podíváme oddáleně,

00:10:35 tak vidíte, že ta čočka je postupně složená

00:10:38 ze soustředných kružnic.

00:10:40 A ty zóny jsou vyplněné buď tenčími

00:10:44 nebo tlustšími částicemi.

00:10:49 A právě tahle soustředná struktura umožňuje čočce fungovat

00:10:53 přesně jak má.

00:10:58 -Laser se vyznačuje tím, že má obrovský výkon

00:11:02 a jednu barvu.

00:11:05 Jednu vlnovou délku.

00:11:07 A tím pádem se na tom dají dobře pozorovat optické vady.

00:11:11 -Nanočočky budou zřejmě sloužit i při výrobě počítačových čipů,

00:11:16 jejich strukturu totiž vytváří světelné paprsky dopadající

00:11:19 na světlocitlivou vrstvu.

00:11:21 Mezi zdrojem světla a povrchem čipu jsou čočky,

00:11:24 které rozptylují paprsky.

00:11:26 A čím budou přesnější, tím bude výroba efektivnější

00:11:29 a výrobky výkonnější.

00:11:32 V cestě technologickému pokroku zatím stojí především

00:11:36 velikost vyrobených nanočoček.

00:11:38 -Největší čočka, kterou jsme vyrobili,

00:11:42 tak měla asi 3 mm v průměru.

00:11:44 Těch prvků tam byly asi 2 miliardy.

00:11:47 A jednotlivý ten prvek měl jen stovky nanometrů.

00:11:51 To je jako 1.000krát rozřezaný lidský vlas.

00:12:00 Pokud si představíme, že jedna matička představuje

00:12:05 jeden náš optický element, který umíme postavit,

00:12:08 tak když bychom vyskládali těmi matičkami

00:12:11 zhruba 100 fotbalových hřišť, tak získáme

00:12:13 velmi praktickou aplikaci.

00:12:15 Dnes jsme zhruba na jednom fotbalovém hřišti,

00:12:18 které umíme vyskládat, takže to už je velmi blízko.

00:12:22 -Jak blízko?

00:12:24 -Tak do 5 let.

00:12:29 Ale doufám, že dřív.

00:12:33 -Nanočočky potřebné velikosti by mohly zlepšit fotky

00:12:36 i videa v mobilních telefonech, zlevnit výrobu displejů

00:12:40 nebo počítačových čipů.

00:12:42 Možná by se daly použít i v kamerách a dalekohledech.

00:12:46 Jestli by ale dokázaly narovnat slepotou pokřivený pohled

00:12:49 na svět kolem nás?

00:12:51 O tom ve Středoevropském technologickém institutu

00:12:53 zatím nic nevědí.

00:13:14 Nový prohlídkový okruh vzniká v Moravském krasu.

00:13:17 Povede dosud veřejnosti nepřístupnými místy

00:13:20 v jeskyni Výpustek nedaleko Křtin na Blanensku.

00:13:23 Podle záznamů Výpustek navštěvovali už v 17. století

00:13:26 mastičkáři.

00:13:28 Využívali ji třeba i Němci jako továrnu

00:13:30 na výrobu leteckých součástek.

00:13:33 Nová, asi 0,5km trasa, bude nejen kopírovat už přes 10 let

00:13:37 navštěvovaný podzemní bunkr,

00:13:39 který sloužil jako záložní velitelské stanoviště

00:13:41 vojsk České a dříve Československé armády

00:13:45 pro případ válečného konfliktu.

00:13:48 -Stávající trasa vede z provozní budovy

00:13:50 přes ten vojenský objekt,

00:13:52 to je vlastně vestavba v jeskynní chodbě.

00:13:54 A málokdo si uvědomí, že objekt tam stojí úplně volně,

00:13:58 okolo něho je vlastně místo.

00:13:59 Současně návštěvníci chodí vnitřkem toho objektu

00:14:02 a my jim chceme ukázat to,

00:14:05 co nevidí, co je za tou zdí, ty volné prostory.

00:14:08 Takže oni tady tak vyjdou a půjdou těmito prostory.

00:14:28 Jsou to prostory, které vlastně návštěvníci

00:14:30 doteď neměli možnost vidět.

00:14:32 A jsou to prostory,

00:14:33 kterými budeme potom ten druhý okruh provádět.

00:14:36 -První část prohlídky bude končit u krápníkové chodby,

00:14:38 kde se vyplatí mít s sebou přilbu i baterku.

00:14:42 -My stojíme před vchodem přírodní chodby,

00:14:44 tzv. chodby nízké,

00:14:46 která má svůj přírodní charakter, který nám zůstal

00:14:48 po těžbě fosfátových hlín ve 20. letech minulého století.

00:14:52 A od té doby ta chodba nebyla nijak využívána.

00:14:56 Návštěvník tady, jak vidíte sami, bude muset jít někdy i na čtyři,

00:14:59 někteří budou muset i po břiše, ale předpokládáme,

00:15:01 že to bude pro běžného návštěvníka velmi dobrodružné

00:15:04 a že to bude i zajímavé.

00:15:09 -Fyzicky náročnější úsek skrývá pohled na strop

00:15:12 pokrytý stovkami křehkých brček.

00:15:16 -Oni si vlezou dozadu a vrátí se zpátky

00:15:19 a půjdem zase kolem toho krytu zpátky.

00:15:21 -Vrátí se až do těchto míst,

00:15:23 tady uděláme přechod přes ten objekt na druhou stranu.

00:15:26 A vlastně po celé druhé straně vyjdou až do Medvědího sálu.

00:15:29 -Zatím málo prošlapané cesty nabídnou úzké průchody

00:15:32 bahnitou stezkou.

00:15:33 Než se sem ale podívají první návštěvní skupiny,

00:15:36 čekají na místě dělníky ještě měsíce práce.

00:15:39 Teď vyklízí pozůstatky po německé továrně

00:15:41 na výrobu části leteckých motorů, která tady mimo jiné byla.

00:15:46 V hloubce 50 metrů pod zemí.

00:16:01 -Do jeskyně to nepatří a my se samozřejmě snažíme

00:16:04 tu jeskyni uvádět do přírodnějšího stavu.

00:16:07 Takže při té příležitosti vyklízíme ještě ty zakládky

00:16:10 z německé továrny.

00:16:11 -Hotovo chtějí mít ještě letos, nejlépe do letní sezony,

00:16:15 kdy doufají, že přivítají první návštěvníky.

00:16:36 -Los z klobouku, žádné ohlašování ani přípravy.

00:16:39 Pravidla jsou jasná - čím naplníme tradiční 3minutovou reportáž,

00:16:43 určí až návštěva možná právě ve vaší vesnici.

00:16:49 Sivice leží kousek od Brna, na okraji Drahanské vrchoviny

00:16:53 a žije zde asi 1 000 obyvatel.

00:16:56 První kroky nás zavedly do místní školy,

00:16:58 kde se, stejně jako jinde, museli během loňského roku

00:17:01 naučit fungovat v úplně novém režimu.

00:17:04 -Takže už mám 3 kousky.

00:17:06 A kdo bude hotový, zvedněte packu na teamsech,

00:17:09 že jste mi to poslali, abych viděl,

00:17:11 kolik lidí mi odeslalo tu práci.

00:17:13 -Učení na dálku se tady chopil i sám pan ředitel.

00:17:16 -Aaa, už mi to na mailu chodí, 11, výborně.

00:17:20 Na začátku děcka, hlavně takoví ti "uličníci",

00:17:24 kteří říkali "jéé, zase škola."

00:17:26 Ale teď už i oni chtějí do školy.

00:17:29 Už i na ně je to dlouhé.

00:17:31 Na nás je to taky dlouhé, ale nedá se nic dělat,

00:17:34 musíme to brát tak, jak to je.

00:17:37 Pozor, blíží se uzávěrka, hrajete o domácí úkol.

00:17:40 -S distanční výukou jim pomohly zkušenosti

00:17:42 z mezinárodních projektů a konferencí,

00:17:45 do kterých se škola dlouhodobě zapojuje.

00:17:48 -Dokonce jsme zřídili poradnu na dálku,

00:17:50 protože někdo jel na tabletu, někdo jel na telefonu.

00:17:53 Tak jsme nabídli dětem i rodičům k zapůjčení počítače,

00:17:59 kdyby potřebovali.

00:18:01 -Prázdné lavice znamenají, že je čas i na jiné věci.

00:18:03 Třeba na přípravy na tradiční adventní jarmark,

00:18:07 který sivická škola pořádá

00:18:08 a z velké části se na něm podílí děti.

00:18:11 -My jsme to rozběhli koncem toho září,

00:18:14 ale byli jsme zastaveni, tak my si pomaličku pokračujem,

00:18:19 protože pak už na to nebude čas.

00:18:22 -Ony si to pak děti samy prodávají za nějakou symbolickou cenu.

00:18:28 -Jsou u těch stánků, namícháme různé věkové skupinky,

00:18:32 aby ten nejstarší to všechno kontroloval, počítal peníze.

00:18:40 Takže úplně celá škola je zapojená.

00:18:44 -Ze školy jsme se vydali rovnou do houslařské dílny.

00:18:53 -Stavíme nové nástroje
- kontrabasy, violoncella,

00:18:58 violy, housle.

00:19:00 A pak také restaurujeme staré smyčcové nástroje.

00:19:07 -Martin a Petr Petlachovi zdědili rodinné řemeslo po otci,

00:19:10 který se výrobě nástrojů v Sivicích

00:19:12 začal věnovat už po revoluci.

00:19:17 -Především musí mít člověk správně vyzrálé dřevo,

00:19:23 veškeré nástroje, dláta atd.

00:19:32 A pak hlavně trpělivost, sednout si k tomu

00:19:38 a dokázat u toho sedět.

00:19:40 -Koronavirová krize se podepsala také na jejich oboru,

00:19:43 i když naštěstí zatím ne nějak dramaticky.

00:19:52 -iReportér se díky vám stal nedílnou součástí

00:19:55 našeho vysílání.

00:19:57 Každý den nám posíláte desítky zajímavostí

00:20:00 z vašeho okolí.

00:20:01 Jste to vy, kdo bývá na místě dění první.

00:20:05 Týden v regionech vašima očima.

00:20:10 Uplynulý týden se bruslilo po celém Česku

00:20:13 a moravské rybníky a přehrady nebyly výjimkou.

00:20:16 Náš iReportérský přehled začneme záběry

00:20:19 Zuzany Janíčkové-Filoušové z Újezdu u Boskovic.

00:20:30 Bruslilo se ale i v Rousínově.

00:20:35 V Želči.

00:20:40 Anebo na rybníce Apollo u Lednice.

00:20:49 Ale taky se připomínal masopust, jako třeba u Pechalů ve Vsetíně.

00:21:00 A nebo v Lužné u Vsetína.

00:21:13 Jakub Dosedla natočil zákulisí on-line streamu

00:21:16 Improvizačního týmu Lísky, který připravili v Boskovicích.

00:21:32 A takhle vypadal Štramberk ještě před šesti dny.

00:21:44 René Rudzan nás vzal na jižanský dvorek v Brně-Komárově.

00:21:51 Aby nám o několik dní později ukázal, s jakou námrazou

00:21:55 se potýkalo nejen Brno.

00:22:07 Ale třeba i Blanensko nebo Bukovinka.

00:22:30 A tolik oblíbené detaily, které má ráda

00:22:33 Božena Tkadlecová z Halenkova.

00:22:36 Zima jakoby se v nich blížila ke konci.

00:22:43 Konec zimy připomínají i tato oblaka nad Kateřinicemi

00:22:48 od Petra Klepáče.

00:22:52 Přesto si ji ještě jednou připomeneme

00:22:54 v těch nejkrásnějších záběrech Jardy Fouse,

00:22:57 za kterými musíme do Čech.

00:23:00 Konkrétně do Podbořan.

00:23:06 Vítězem iReportérské soutěže z minulého týdne

00:23:09 se stal Antonín Pechal, který natáčel dětskou olympiádu

00:23:12 v jedné z mateřských škol ve Vsetíně.

00:23:28 Dnes jsme do soutěže zařadili videa se zamrzlými

00:23:30 vodními plochami, ať už se využívají jakkoliv.

00:23:34 První je z brněnské přehrady od Marka Bruna.

00:24:00 Druhé od Milana Vondry z Blanska.

00:24:16 A třetí od Marka Petříčka z Plumlovské přehrady.

00:24:30 Hlasovat můžete jako vždy na webových stránkách

00:24:33 České televize,

00:24:34 e-mailem nebo na iReportérském facebookovém profilu.

00:24:39 Vítěze vyhlásíme příští sobotu.

00:24:42 A pokud se chcete do soutěže zapojit také,

00:24:46 stačí se přihlásit do bezplatné aplikace České televize

00:24:49 a poslat svoje video.

00:24:57 -Ahoj vidíme se všichni?

00:24:58 Ukažte palec nahoru.

00:25:00 -Hezké odpoledne.

00:25:01 -Ahoj.

00:25:05 (zpěv)

00:25:30 -Můžete použít i nějaký provázek.

00:25:52 Skryté titulky: Dana Peňázová Česká televize Brno, 2021