Současná dechová hudba a její interpreti. Představujeme Velký dechový orchestr ZUŠ v Polici nad Metují (2010). Pořadem provází J. Siostrzonek
00:00:18Vážení televizní diváci,
00:00:20dechový orchestr ZUŠ v Polici nad Metují
00:00:23patří datem svého založení i věkovým průměrem k nejmladším v ČR.
00:00:28Orchestr je výjimečný nejen svým hudebním obsazením,
00:00:32ale také přátelskými vztahy mezi hráči,
00:00:35které vytváří především charismatická osobnost
00:00:39dirigenta Lubora Bořka.
00:00:47HRAJE HUDBA Z FILMU "MISSION IMPOSSIBLE"
00:00:50Jaké to je být nejmladším členem mládežnického dechového orchestru?
00:00:55Je to dobré.
00:00:57HRAJE HUDBA Z FILMU "MISSION IMPOSSIBLE"
00:01:00-Jaké jsou vztahy mezi dirigentem a vámi?
00:01:03Je to nadřízenost, nebo jste pro něj partneři?
00:01:07-Spíš jsme partneři, je to náš bigbanďácký taťka.
00:01:11HRAJE HUDBA Z FILMU "MISSION IMPOSSIBLE"
00:01:17-Jaká je v orchestru atmosféra?
00:01:20-Podle mě je dost přátelská.
00:01:22Bavíme se tam ještě předtím, než to začne.
00:01:25Možná víc, než by chtěl pan ředitel.
00:01:28Kdo se tam směje?
00:01:30HRAJE HUDBA Z FILMU "MISSION IMPOSSIBLE"
00:01:57POTLESK
00:01:58-Čím se cítíte více a raději, ředitelem ZUŠ v Polici nad Metují,
00:02:05nebo dirigentem významného Big Bandu?
00:02:10-To je zákeřná otázka.
00:02:13Raději se cítím tím, kým v tu chvíli potřebuji být.
00:02:22Když potřebuji být ředitelem, tak se musím odevzdat této řeholi,
00:02:28ale když jsem s Big Bandem, tak si velmi oddechnu
00:02:33od ředitelských problémů a jsem s dětmi rád.
00:02:46HRAJE HUDBA Z FILMU "PIRÁTI Z KARIBIKU"
00:03:14-Vznik orchestru je tak unikátní záležitost,
00:03:17že to skoro nikdo neví.
00:03:19Pověz mi o tom.
00:03:20-Hráli jsme v daleko menších prostorách, než máme teďka.
00:03:24Je nás teď 7 bubeníků a v tu dobu jsem začínal jen já
00:03:28a jedna kamarádka, která už nehraje.
00:03:31Postupně se to rozrůstalo, chodili noví lidi
00:03:35a ředitel je zkušeně tahal ze ZUŠ.
00:03:38-Věřili jste tomu od začátku, že to má šanci a může to vzniknout,
00:03:42nebo tam byly pochybnosti?
00:03:45-Určitě to šlo, bylo vidět, že to je dobře ošéfované
00:03:49ze strany pana ředitele.
00:03:51Lidi tam byli.
00:03:53Napřed jsme hráli swing, základní dechovka,
00:03:57postupně jsme se přetvářeli do filmové a moderní dechové hudby.
00:04:02HRAJE HUDBA Z FILMU "PIRÁTI Z KARIBIKU"
00:04:30-Když si představíme, jak to vypadá u vás doma.
00:04:33Jste skoro všichni muzikální rodina, protože máte sestru,
00:04:38která taky hraje.
00:04:39-Na trumpetu.
-A asi taky bude hrát v orchestru.
00:04:43-Ano.
00:04:44-Vrátíte se ze školy domů a cvičíte na hudební nástroje,
00:04:48jak to u vás vypadá?
00:04:50-Rodiče už musí mít vycvičené nervy, protože když Ester začne na soupravu,
00:04:55já na trubku, Danča na trubku,
00:04:57tak se většinou shodujeme v čase, protože nám školy končí stejně.
00:05:02Hrajeme najednou, každá si zalezeme do nějakého pokoje,
00:05:07hrajeme a je to slyšet přes celý barák, i u sousedů.
00:05:11-Většinou v celé ulici.
00:05:12-A stěžuje si někdo?
00:05:14-Sousedi si stěžují, že jim budíme děti, ale většinou ne.
00:05:20-Máme zakázané hrát po 19. hodině.
00:05:26HRAJE HUDBA Z FILMU "PIRÁTI Z KARIBIKU"
00:06:13POTLESK
00:06:15- Každá škola by měla mít nějaký orchestr,
00:06:18aby to byla motivace pro žáky, aby jen v učebně
00:06:21necvičili etudy a skladbičky.
00:06:24Ale aby si to společně zahráli. Funguje to takto?
00:06:28-Určitě aspoň my máme na naší škole takto postavenou koncepci.
00:06:33Snažíme se dodržet 2 roviny a to, že začínáme s dětmi
00:06:38už v co nejmenším věku.
00:06:41Dokonce i na dechové nástroje.
00:06:43Žádné zobcové flétničky jako přípravný nástroj,
00:06:47ale hned už 5leté děti na trubku, v 6letech na tubu.
00:06:51-A je to technicky možné?
00:06:53-Je to možné, ale musí na to být kantor.
00:06:56Využíváme i malé nástroje, třeba kornetky, pikolky, trubky.
00:07:01Je to možné a máme náš přípravný dechový orchestr,
00:07:05to jsou 6-7leté děti.
00:07:08Když trochu povyrostou, tak mají střední orchestr.
00:07:13A nakonec přicházejí do našeho Big
00:07:16Bandu, do velkého dechového orchestru.
00:07:25HRAJE HUDBA Z FILMU "POSLEDNÍ MOHYKÁN"
00:07:59-Každý člověk má období, kdy tě něco nebaví, tzn.,
00:08:03že necítím, že bych měl mít nějakou trubku a cvičit na ni.
00:08:07Jak se to překonává, kdy se ti nechce
00:08:10a stejně potom trubku vezmeš a cvičíš na ni.
00:08:14-Většinou mi to tak říkali rodiče, ale teď to mám z vlastní potřeby.
00:08:21Když něco neumím, tak si to chci natrénovat.
00:08:24Měl jsem období, kdy jsem myslel, že se vším seknu,
00:08:28ale bráchové a rodiče mi to nedovolili.
00:08:34HRAJE HUDBA Z FILMU "POSLEDNÍ MOHYKÁN"
00:08:56-Jaké to je v dnešní době živit se hudbou?
00:09:00-Velmi těžké, proto i já svým žákům, kteří chtějí jít na konzervatoř,
00:09:05tak jim naplno otevírám problematiku, co to znamená živit se hudbou.
00:09:15Aby až na to dojde, že se budou hudbou živit
00:09:20a nebude to úplně jednoduché, aby věděli, do čeho jdou.
00:09:24HRAJE HUDBA Z FILMU "POSLEDNÍ MOHYKÁN"
00:10:01-Když se řekne dechový orchestr, tak si představíme 99 % žesťových,
00:10:06dechových nástrojů nebo sekci bicích, ale jak tě berou?
00:10:11Musí tě brát nesmírně exoticky, marimba v dechovém orchestru?
00:10:16-Je to exotické, často řeknu, že hraju na marimbu
00:10:19a všichni se pozastaví a řeknou co?
00:10:22Přirovnám to ke xylofonu, protože tam je jen odlišný tón,
00:10:27jinak tam žádné odlišnosti nejsou.
00:10:30Střídám xylofon, marimbu a zvonkohru.
00:10:33HRAJE HUDBA Z FILMU "POSLEDNÍ MOHYKÁN"
00:11:25POTLESK
00:11:28-Je z vás cítit neuvěřitelná pohoda.
00:11:33Pro děti je na jedné straně důležité, že se setkávají v rámci hraní
00:11:40a fungují na principu hudby a pak je tady jakési společenství.
00:11:46U dětí je cítit, že jsou rády, že chodí rády na zkoušky, koncertují.
00:11:52Všechny se aspoň takto vyjadřovaly.
00:11:55-To rád slyším.
00:11:57Máme tady problém.
00:12:02Tohle byl pytel brambor a ne trioly.
00:12:05Musíte slyšet tempo a do toho trioly.
00:12:08I když jsme daleko, zvuk se šíří a zrychluje se.
00:12:16Vidíme na sebe?
00:12:20Já teďna vás možná taky.
00:12:26Pojďme!
00:12:28ZKOUŠKA DECHOVÉHO ORCHESTRU
00:12:42HRAJE ROCK AND ROLL NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:12:57-Jak je možné, že v tak malém městečku,
00:13:00které má 4 tisíce obyvatel,
00:13:02existuje tolik příjemných a schopných lidí?
00:13:05-Je to hodně neuvěřitelné, mám štěstí,
00:13:08že jsem se v Polici narodila, že tam žiji více než 50 let.
00:13:12Pamatuji ZUŠ řečenou "Lidušku" a pamatuji i 20 let činnosti
00:13:18této novodobé ZUŠ.
00:13:22Mám to štěstí, že 12 let sdílím její život
00:13:26jako představitelka samosprávy.
00:13:29Z mého pohledu to je tvořeno lidmi, především Luborem Bořkem,
00:13:34ředitelem a úžasným kolektivem pedagogických i nepedagogických
00:13:40členů.
00:13:43HRAJE POMALÁ HUDBA NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:14:50-Jak ses dostal do dechového orchestru?
00:14:53-Na trubku jsem začal hrát ve 4 letech.
00:14:57Do hudebky jsem se dostal přes mamku, protože navázala kontakty
00:15:03s paní učitelkou.
00:15:05Šel jsem rovnou k paní učitelce Němcové
00:15:08a začal jsem hrát na menší trumpetu.
00:15:14Postupně jsem přešel na tu větší.
00:15:18Pak mi paní učitelka řekla, že bych měl hrát v orchestru,
00:15:28tak jsem nastoupil.
00:15:40-Jak dlouho hraješ v tomto orchestru?
00:15:43-Začal jsem hrát v 6. třídě.
00:15:48HRAJE MELODICKÁ HUDBA NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:16:22POTLESK
00:16:24-Hrajete nejsoučasnější skladby, co mají mladí lidé rádi.
00:16:30Máte ve svém repertoáru klasickou, českou, dechovou hudbu?
00:16:36-Samozřejmě, začínali jsme českou dechovkou, pochody,
00:16:40abychom se naučili hrát dechovou hudbu.
00:16:49Ale jak zkušenosti hráčů rostly, tak přicházela i potřeba
00:16:55jim nabídnout něco, co už je jim bližší.
00:17:00A přiznám se, co je i mně bližší.
00:17:03Klasickou českou dechovku až tak nemusím,
00:17:08i když jsem jako mládežník hrával na baryton.
00:17:13Ale spíše mám vztah k rytmičtější hudbě.
00:17:26HRAJE RYTMICKÁ HUDBA NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:18:14-Jak vám vyhovuje repertoár dechového orchestru?
00:18:18-Repertoár se mi velmi líbí.
00:18:21I na začátku, když tento orchestr vznikal,
00:18:25tak jsme se s panem ředitelem domlouvali,
00:18:28že by to byl orchestr, který bude směřovat
00:18:31k tzv. vyššímu populáru nebo filmové muzice.
00:18:40HRAJE RYTMICKÁ HUDBA NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:19:33POTLESK
00:19:35-Jste jeden z nejmladších orchestrů a zajímalo by mě,
00:19:39jaké máte mezi sebou vztahy?
00:19:41Jestli se hádáte, žárlíte na sebe.
00:19:44Jak to u vás v orchestru funguje?
00:19:46-Hádky tam určitě nejsou, o žádných nevím.
00:19:50-Myslím, že jsme hodně dobrý kolektiv.
00:19:52-A čím to je?
00:19:54-Hlavně díky řediteli.
00:19:57-Dal nás dohromady jako partu, každý se tam snaží druhého pochopit
00:20:02a nesnaží se být nástrojem nějak přednější.
00:20:07Snaží se brát ohled i na druhé.
00:20:21HRAJE SWINGOVÁ HUDBA NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:20:36-Jak tě přivítali v orchestru?
00:20:39Pan dirigent tě představil, řekl to je Jirka,
00:20:42bude hrát na klarinet.
00:20:44A co ti řekli spoluhráči?
00:20:46-Pozdravili mě.
00:20:48-Jak tě pozdravili?
-Řekli mi ahoj.
00:20:50-A cos jim řekl ty?
-Čau.
00:20:53HRAJE SWINGOVÁ HUDBA NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:21:12-Charakterizuj 5 slovy pana dirigenta.
00:21:17-Příjemný člověk, který se o nás dobře stará.
00:21:28HRAJE SWINGOVÁ HUDBA NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:21:44POTLESK
00:21:48-Poslední impuls, který souvisí s úlohou osobnosti
00:21:52v dějinách společnosti,
00:21:54a tím narážím na pana dirigenta a ředitele.
00:21:57Myslíte si, že zásadní podíl na vzniku orchestru,
00:22:01na jeho úrovni, na jeho směřování tkví v jeho osobnosti?
00:22:05-Určitě, osobnost dirigenta je jedna z nejzákladnějších
00:22:09stavebních kamenů orchestru, ale není to jen na ZUŠ,
00:22:14ale je to i u profesionálních orchestrů.
00:22:18Náš pan dirigent je vynikající osobnost
00:22:23a drží orchestr pohromadě.
00:22:29Kdyby tam nestála taková osobnost, tak ani 50 % z toho,
00:22:35co je dneska orchestr, tak by nebyl.
00:22:48HRAJE RYTMICKÁ HUDBA NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:23:15-Představ si, že před tebou sedí tví vrstevníci,
00:23:18třeba tví spolužáci a ty jim máš říct,
00:23:21proč do tohoto orchestru chodíš a hraješ na nástroje,
00:23:25abys je motivoval, že by si to zkusili.
00:23:28Co bys jim řekl?
00:23:30-Že to je zábavné.
00:23:33Že člověk něco dokáže, když hraje na hudební nástroj.
00:23:40Že to není, jako když si jde večer zapařit
00:23:44a nic z toho nemá.
00:23:46Z toho něco zůstane.
00:23:48HRAJE RYTMICKÁ HUDBA NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:24:05-Často se stává, že když v orchestru
00:24:08odejde dirigent, který byl osobností,
00:24:11tak to uskupení padne.
00:24:13Staráte se o to, abyste měl nějakého nástupce?
00:24:16-To jste trefil hřebíček na hlavičku.
00:24:20Nedávno jsem si uvědomil, že jsem na tohle úplně zapomněl.
00:24:25Uvědomil jsem si, že se budu ohlížet po někom,
00:24:29kdo by mě mohl nahradit na židli ředitele a taky přijde čas,
00:24:35kdy budu potřebovat nástupce za dirigentským pultem.
00:24:40Zatím je to hypotetická otázka, ještě jsem se vůbec neohlížel,
00:24:47a ani netuším, kam sáhnout.
00:24:50Ale už jsem se nad tím zamyslel.
00:24:53HRAJE RYTMICKÁ HUDBA NA DECHOVÉ NÁSTROJE
00:25:17Vážení televizní diváci,
00:25:19loučím se s vámi a těším se na setkání
00:25:22u dalšího dílu pořadu "... a tuhle znáte?".
00:25:25Na shledanou.
00:25:26Skryté titulky: Věra Šimarová Česká televize, 2015
Současná dechová hudba a její interpreti. Představujeme Velký dechový orchestr ZUŠ v Polici nad Metují (2010). Pořadem provází J. Siostrzonek
Mapa stránek | RSS | Nahoru f
© Česká televize 1996–2020 | English | 13
