V Česku je podle odhadů asi 10 % nadaných dětí (IQ nad 120) a asi 2 % mimořádně nadaných dětí (IQ nad 130). Především mimořádně nadané děti a jejich rodiny narážejí na to, že ve školách většinově praktikovaná výuka neodpovídá jejich potřebám. Školy je neumějí identifikovat a pracovat s jejich schopnostmi, které jsou výrazně odlišné od běžných dětí. MiND děti potřebují úplně jiný přístup, kterého se jim nedostává, propadávají systémem a jejich potenciál zůstává nevyužitý. Často patří ve škole mezi neúspěšné, což má dopad i na jejich životní pohodu později v dospělosti. Je to navíc příliš malá skupina (asi 40 tisíc dětí), aby se za ni někdo bral. Co se musí změnit? Téma zpracujeme očima mimořádně nadaných dětí, jejich rodičů, pedagogů a dalších odborníků.

Dokument

Společenský dokument

Dokument o Česku

Společnost

Děti a mládež

Mimořádně nadané děti v českém školství narážejí. Jakou podporu potřebují a proč společnost nevnímá jejich potenciál?

Gepardi v kleci

Portešová: Vlastnosti

Portešová: Můžou za to rodiče

Portešová: Kolik je MIND dětí

Portešová: Klenoty společnosti

Portešová: Jsem divná

Portešová: Hledání diagnóz

Portešová: Cena za jinakost

Křepelková: Spíš průvodcem než autoritou

Křepelková: Školský zákon o MIND

Křepelková: Mýtus o MIND

Křepelková: Kořeny mýtu