iVysílání

Dokážete víc

• 00:00:16 V Praze žije
  kolem 150 tisíc cizinců,
• 00:00:19 jejichž děti mají
  povinnou školní docházku.
• 00:00:22 Základní škola Olešská
  se otevřela
• 00:00:24 téměř stovce těchto dětí.
• 00:00:27 Láká je sem zejména
  nadstandardní výuka českého jazyka,
• 00:00:29 jejímž prostřednictvím se škola
  snaží
• 00:00:32 napomoci integraci dětí
  z různých koutů světa
• 00:00:34 do českého prostředí.
• 00:00:37 Na práci s dětmi cizinců
  škola získala podporu
• 00:00:39 v roce 2009
  z Evropských fondů.
• 00:00:42 Konkrétně z Operačního programu
  Praha - adaptabilita.
• 00:00:46 Na základě dřívějších zkušeností
  s výukou cizinců
• 00:00:49 před realizací projektu,
  vznikl nápad studium
• 00:00:51 rozšířit a zkvalitnit.
• 00:00:56 Je vidět,
  že nejdříve byla nějaká skutečnost,
• 00:00:59 kterou ta škola chtěla
  řešit.
• 00:01:01 Posléze si na to našla
  financování.
• 00:01:03 Máme tady příklady projektu,
  kdy to bylo obráceně,
• 00:01:06 což si myslím,
  že není úplně šťastné.
• 00:01:09 Věděli, když psali projekt,
  co všechno budou potřebovat.
• 00:01:12 Podle toho ten projekt
  běží poměrně hladce
• 00:01:14 a ty peníze jsou
  velice dobře utracené.
• 00:01:16 Děti cizinců jsou v projektu
  rozdělené
• 00:01:18 nejen do běžných tříd
  podle věku,
• 00:01:20 ale zároveň i do tří úrovní
  jazykových výkonnostních skupin.
• 00:01:23 Vedle standardní výuky,
  kterou absolvují
• 00:01:25 se svou kmenovou třídou,
  tak každý den navštěvují
• 00:01:28 taky hodinu češtiny navíc.
• 00:01:30 A to se spolužáky
  ze stejné výkonnostní skupiny.
• 00:01:33 V takové třídě se pak setkávají
  žáci a žákyně
• 00:01:36 z východní Evropy, arabského světa
  a především Číny a Vietnamu.
• 00:01:41 Přijel jsem do Prahy,
  protože rodiče
• 00:01:45 už tu byli tři roky
  v Praze.
• 00:01:48 A já jsem tady 9 měsíců.
• 00:01:51 -Já jsem z Číny
  a už jsem tady 8 let.
• 00:01:54 -Já jsem z Mongolska.
  V Praze žiji už rok a 2 měsíce.
• 00:02:00 -Já mám 8. třídu a v ní mám
  22 dětí.
• 00:02:04 Mám tam přesně polovinu cizinců
  a polovinu českých dětí.
• 00:02:07 Musím říct,
  že nevidím žádnou rivalitu
• 00:02:09 mezi českými a cizími dětmi.
• 00:02:12 Co je asi takovou brzdou,
  že žáci-cizinci potřebují
• 00:02:16 jiný přístup -
  pomalejší tempo ve výuce,
• 00:02:19 což těm českým žákům tolik
  nevyhovuje.
• 00:02:23 -Děti jsou rozčleněné
  do tří výkonnostních skupin:
• 00:02:26 úplní začátečníci, mírně pokročilí
  a pokročilí.
• 00:02:32 A to v podstatě v každém
  ročníku.
• 00:02:35 U některých dětí
  je možné stavět z nějakých základů,
• 00:02:38 protože některé čínské děti,
  ale i ruské děti
• 00:02:42 už prošly českými mateřskými
  školami,
• 00:02:45 ale zejména
  v roce 2009 přicházelo
• 00:02:47 obrovské množství Číňanů
  ve věku
• 00:02:51 12, 13, 15 i 16 let,
  kteří přišli přímo z Číny.
• 00:02:58 -Poté, co se u nás začal
  rozvíjet projekt
• 00:03:01 a získali jsme peníze
  z Evropské unie,
• 00:03:03 tak můžeme žáky-cizince
  vzdělávat individuálně.
• 00:03:07 Žáci chodí na hodiny češtiny
  5x do týdne,
• 00:03:10 nechodí do normální třídy,
  mají svou vlastní skupinu,
• 00:03:14 kterou navštěvují.
  Mají svoji paní učitelku,
• 00:03:16 která se jim věnuje,
  která je zná,
• 00:03:19 a která rozvíjí jejich jazykové
  dovednosti přesně tak,
• 00:03:21 jak ti žáci potřebují.
• 00:03:23 Výzkumy dlouhodobě prokazují,
  že znalost jazyka
• 00:03:25 je základní předpokladem
  integrace cizinců
• 00:03:27 do české společnosti.
  Hrají při ní významnou roli
• 00:03:30 právě děti,
  které jsou prostřednictvím
• 00:03:32 své povinné docházky do ZŠ
  v každodenním kontaktu
• 00:03:35 s českým jazykem i prostředím.
• 00:03:38 Integrace dětí, které disponují
  pouze minimální znalostí češtiny
• 00:03:41 však v očích některých rodičů
  českých děti
• 00:03:44 běžnou výuku komplikuje.
• 00:03:47 Proto je od letošního roku
  moje třída dělená.
• 00:03:50 A na ty zvlášť důležité předměty
  se ti žáci dělí na skupiny,
• 00:03:54 kdy mají matematiku, dějepis,
  fyziku
• 00:03:57 zvlášť žáci-cizinci
  a zvlášť skupina českých dětí.
• 00:04:01 Takže je to úplně ideální.
• 00:04:04 -Ta výuka je velice specifická,
  protože u začátečníků
• 00:04:07 začínáme od abecedy.
• 00:04:09 U mírně pokročilých začínáme
  budovat
• 00:04:11 takovou tu
  jednoduchou slovní zásobu.
• 00:04:14 My jsme samozřejmě i pro tu výuku
  vypracovali
• 00:04:17 školní vzdělávací program,
  ale nikdo netušil,
• 00:04:20 že to bude tak náročné,
  zejména u čínských dětí,
• 00:04:24 kde filosofie jazyka
  je naprosto odlišná.
• 00:04:30 I jejich způsob
  přijímání naší kultury
• 00:04:33 a schopnosti začleňování se
  je velice malý.
• 00:04:38 -Tady v Čechách se musíme učit
  jenom dopoledne,
• 00:04:42 ale v Číně se musíme učit
  celý den až do večera.
• 00:04:48 Tady máme málo úkolů
  a v Číně máme hodně úkolů.
• 00:04:53 O prázdninách nemůžeme jít ven
  a celé prázdniny
• 00:04:56 musíme doma dělat úkoly.
• 00:05:00 Pro mě je to tady lepší.
  Můžu jít ven, do kina...
• 00:05:04 Inovativnost projektu je v tom,
  že kombinuje
• 00:05:07 výuku dětí cizinců
  v běžné základní škole,
• 00:05:09 s velmi intenzivní jazykovou
  přípravou,
• 00:05:12 která je efektivní a relativně
  rychle
• 00:05:14 umožňuje dítěti-cizinci
  zapojit se do standardní výuky.
• 00:05:18 Doplněním znalosti českého jazyka
  žák-cizinec
• 00:05:21 zároveň porozumí a plnohodnotně se
  vzdělává v odborných předmětech.
• 00:05:25 Projekt přispívá také
  ke zlepšení žáků s českými žáky.
• 00:05:29 Myslím si, že ta integrace
  působí na nás
• 00:05:33 velice kladně v té třídě,
  protože děti si najdou
• 00:05:35 nějaký určitý citový vztah
  i k jiné národnosti
• 00:05:38 než pouze k té vlastní.
  Já mám ve své vlastní třídě
• 00:05:41 5 cizinců,
  celkem mám 25 dětí ve třídě.
• 00:05:44 Moje děti je mezi sebe
  přijaly velice dobře.
• 00:05:47 -Jsem z Číny,
  jsem tu už deset roků...
• 00:05:52 -Máš tady kamarády?
  -Mám. Čechy i cizince.
• 00:05:56 -Proč se učíte češtinu? Ty?
  -Abysme tady mohli být, v Česku.
• 00:06:03 Abysme s kamarádama mluvili
  a s paní učitelkou.
• 00:06:12 -České děti také poznávají jinou
  kulturu,
• 00:06:15 poznávají tradice, zvyky
  jiných dětí.
• 00:06:18 A čínští žáci se nám tady
  neuzavírají do žádné komunity,
• 00:06:21 ale jsou nuceni v rámci té hodiny
  spolupracovat.
• 00:06:24 Když si potřebují půjčit
  nůžky nebo pastelku,
• 00:06:27 tak si o to musejí umět
  říct.
• 00:06:29 Vedle běžné výuky
  je součástí projektu
• 00:06:31 každoroční vícedenní výjezd
  dětí-cizinců
• 00:06:35 a zájemců z řad českých spolužáků
  mimo Prahu.
• 00:06:37 Při výletu
  se děti lépe navzájem poznají,
• 00:06:41 ale zároveň si při povídání
  s českými spolužáky
• 00:06:44 rozšiřují slovní zásobu
  v běžných životních situacích.
• 00:06:47 My jsme spolu letos
  byli na škole v přírodě,
• 00:06:49 měli jsme projekt
  Cestujeme po světě.
• 00:06:52 České děti nakreslily
  svoji českou vlajku,
• 00:06:54 zazpívaly naši státní hymnu,
  čínské děti nakreslily
• 00:06:57 jejich vlajku, jejich hymnu,
  jejich národní jídlo,
• 00:07:00 seznámili nás s jejich kulturou,
  jaké tam mají památky.
• 00:07:04 A my jsme jim zase na oplátku
  řekli,
• 00:07:06 jaké máme my národní jídlo,
  jaké máme národní tance...
• 00:07:09 Projekt Základní školy Olešská
  běží už třetím rokem.
• 00:07:13 Bude končit v květnu 2011.
  Projekt však musí mít návaznost.
• 00:07:19 Paní ředitelka bude otevírat
  nepovinný předmět
• 00:07:25 češtiny pro cizince,
  má tu možnost
• 00:07:26 díky školnímu vzdělávacímu
  programu.
• 00:07:29 A hodlá
  nabízet různé kroužky.
• 00:07:32 Díky financím z Evropských fondů
  mohla škola nakoupit
• 00:07:34 mnoho pomůcek k výuce.
• 00:07:37 Například učebnice, slovníky,
  skládačky, PEXESA a jiné.
• 00:07:41 Učiteli nejvíc využívaná
  je názorná interaktivní tabule.
• 00:07:46 Velice se nám osvědčily tyto dětské
  knížky.
• 00:07:50 Například tyhle obrázkové
  slovníky,
• 00:07:53 kde mají děti tématicky zaměřenou
  stránku.
• 00:07:57 Podle toho se učí slovíčka.
• 00:08:02 -Zkušenostmi jsme zjistili,
  že je nutné se zaměřit
• 00:08:05 na jazyk pro život,
  aby děti mohly jezdit
• 00:08:08 dopravními prostředky,
  aby mohly zajít k lékaři,
• 00:08:12 aby mohly chodit nakupovat
  a aby si mohly říct o to,
• 00:08:16 že mají žízeň, hlad...
  To jsou strašně důležité věci.
• 00:08:21 -Já si myslím, že by se měl dál
  tento projekt podporovat,
• 00:08:25 protože to je velice důležité
  pro ty děti.
• 00:08:28 Jim samotným se to líbí
  a rády chodí do školy.
• 00:08:32 -Pozoruji na těch žácích,
  že se přestávají bát mluvit.
• 00:08:35 Třeba do mé třídy přišly žákyně
  z Číny
• 00:08:38 a seděly prvních 14 dní v učebně
  a ani nezvedaly hlavu.
• 00:08:41 Bály se podívat i do očí.
  A po těch dvou letech,
• 00:08:45 co jsou tady u nás,
  tak naprosto běžně komunikují
• 00:08:48 nejenom s vyučujícím,
  ale i se svými kamarády,
• 00:08:52 českými spolužáky.
• 00:08:54 Pokud něco neumí říct,
  tak už se to v nich nezasekne,
• 00:08:57 ale hledají možnost,
  jak by to vyjádřily.
• 00:09:00 -Jazyk je jeden ze základních
  klíčů,
• 00:09:03 jak se někam integrovat.
  Asi je velice složité
• 00:09:06 se někde integrovat bez toho,
  abych byl schopen se domluvit.
• 00:09:10 Pokud jsem schopen
  se bavit se spolužákem o přestávce
• 00:09:14 a sledovat výuku,
  tak mám daleko větší možnost
• 00:09:17 se integrovat, než když tam sedím
  a nechápu vůbec nic.
• 00:09:21 Systematizace a zkvalitnění výuky
  pro děti-cizince
• 00:09:25 přispívá ke zrovnoprávnění
  těchto dětí
• 00:09:27 v přístupu k dalšímu vzdělávání,
  při vstupu na trh práce
• 00:09:31 a integraci
  do české společnosti.
• 00:09:34 Multikulturní prostředí
  ve školách
• 00:09:37 prohlubuje znalosti žáků na všech
  úrovních.
• 00:09:39 A zabraňuje pocitu ohrožení
  z neznámého.
• 00:09:42 Díky podpoře z Evropských fondů
  tak dokážeme víc.
• 00:09:50 Skryté titulky: Alena Fenclová
  Česká televize 2010